خطة الدرس اليومية: Future Forms (Will vs. Going to)
أولاً: بيانات الدرس المادة: اللغة الإنجليزية الصف: العاشر الأساسي مدة الحصة: 45 دقيقة عنوان الدرس: Will vs. Going to (Future Plans and Predictions) المرجع: كتاب اللغة الإنجليزية للصف العاشر – الفصل الأول (المنهاج الفلسطيني)

ثانياً: الأهداف التعلمية الهدف التعلمي العام: أن يتمكن الطالب بنهاية الدرس من التمييز بين استخدام will وgoing to، وفهم المعنى اللغوي للجمل التي تستخدمهما، واستخدام كل منهما بصورة صحيحة في مواقف من الحياة اليومية.

الأهداف السلوكية (قابلة للقياس): أن يستنتج الطالب قاعدة تكوين المستقبل باستخدام (will) و(going to) من خلال أمثلة سياقية بدقة لا تقل عن 90%.
أن يُميّز الطالب بين التنبؤ القائم على دليل وتلك القائمة على رأي شخصي من خلال تحليل جمل معطاة.
أن يُوظّف الطالب (going to) للتعبير عن خطة مستقبلية أو قرار مسبق في جملة صحيحة.
أن يُوظّف الطالب (will) للتعبير عن قرار سريع أو وعد أو تنبؤ غير مبني على دليل في جملة صحيحة.
أن يصحح الطالب خطأً نحوياً مقصوداً متعلقاً باختيار صيغة المستقبل الخطأ في تمرين كتابي أو شفهي.

ثالثاً: الوسائل التعليمية والأدوات المستخدمة: بطاقات ملونة تحمل أمثلة وجمل مفتاحية. السبورة والأقلام الملونة. بطاقات الخروج (Exit Tickets). كتاب الطالب المدرسي (الصف العاشر – الفصل الأول).

رابعاً: مفردات الدرس الجديدة Intention (نية / خطة مسبقة) Prediction (تنبؤ) Instant decision (قرار فوري / سريع) Evidence (دليل / برهان)

خامساً: خطة سير الدرس (جدول زمني تفصيلي) الزمن/ دور المعلم/ دور الطلبة/استراتيجية التدريس/الوسائل المستخدمة/أسلوب التقويم
5 دقائق التمهيد التفاعلي: يعرض المعلم موقفين حياتيين: 1. “Look at those dark clouds! It is going to rain.”
2. “I’m thirsty. I will get a glass of water.” ويطرح أسئلة استكشافية.
يتأمل الطلبة الجملتين، ويلاحظون الفرق بين وجود دليل على الغيوم وقرار مفاجئ بالعطش، ويجيبون عن أسئلة المعلم.

العصف الذهني / الحوار والمناقشة أمثلة على السبورة تقويم تشخيصي (ملاحظة الإجابات الشفهية) 10 دقائق

الشرح التدريجي والاكتشاف: يعرض أمثلة إضافية من واقع حياة طلاب فلسطين (مثل: التحضير للامتحانات، السفر إلى رام الله، الطقس)، ويوجه الطلبة لاكتشاف متى نستخدم كل صيغة.
يشارك الطلبة في تحليل الأمثلة، ويستنتجون أن (going to) تستخدم للخطط والنوايا والأدلة، بينما (will) تستخدم للقرارات السريعة والتنبؤات بدون دليل.التعلم بالأقران / الاكتشاف والاستنتاج
بطاقات ملونة والأمثلة
تقويم تكويني (توجيه أسئلة فحص الفهم) 10 دقائق، عرض القاعدة وجدول المقارنة: ينظم المعلم استنتاجات الطلبة على السبورة في جدول مقارنة واضح (الاستخدام والشكل)، مع كتابة التراكيب النحوية الإيجابية والنفي.ينقل الطلبة المفاهيم الأساسية، ويسجلون الملاحظات، ويجيبون عن أسئلة سريعة لاختبار تركيب الجملة (Subject + will/am-is-are going to + base verb).العرض التوضيحي المباشرالسبورة
تقويم تكويني (سؤال سريع بصيغة اختر من متعدد) 12 دقيقة
أنشطة التعلم النشط: يقسم المعلم الفصل إلى مجموعات ثنائية وثلاثية لتنفيذ نشاط “لعبة المواقف” (Role-play): كل مجموعة تختار بطاقة موقف (خطط إجازة العيد / قرار فوري للمساعدة في البيت) وتصوغ جملة صحيحة.
يتفاعل الطلاب في مجموعاتهم، ويتداولون الأفكار، ويكتبون الجمل، ثم يعرضونها أمام زملائهم مع تصويب الأخطاء بناءً على القاعدة.التعلم النشط (العمل الثنائي والجماعي)بطاقات المواقف تقويم تكويني (تقييم أداء المجموعات والمشاركة) 8 دقائق التقويم الختامي وبطاقة الخروج: يوزع المعلم بطاقة الخروج على جميع الطلبة، ويناقش الإجابات الصحيحة بشكل سريع بعد تسليمها.يحل كل طالب “بطاقة الخروج” بشكل فردي وصامت لتقييم مدى فهمه الشخصي للدرس وتسليمها للمعلم.
التقويم الفردي المستقل بطاقة الخروج (Exit Ticket)تقويم ختامي (بطاقة الخروج)

سادساً: جدول المقارنة بين Will و Going to وجه المقارنةاستخدام (Will)استخدام (Going to) الشكل / التركيبSubject + will + الفعل المجرد (base verb)Subject + am/is/are + going to + الفعل المجرد (base verb)
الاستخدام الأساسي1. القرارات السريعة (الفورية أثناء الكلام). 2. التنبؤات القائمة على رأي أو شعور شخصي (بدون دليل مادي). 3. الوعود والعروض والطلبات

1. الخطط والنويا المستقبلية المسبقة (تم التفكير فيها مسبقاً). 2. التنبؤات المبنية على دليل مرئي ومحسوس في الحاضر.

أمثلة من الواقع الفلسطيني- “I think it will be a hot summer this year.” – “The phone is ringing. I will answer it.”- “We are going to visit our grandparents in Hebron next Friday.” – “Look at the traffic! We are going to be late.”

سابعاً: أسئلة المعلم والإجابات المتوقعة أثناء الشرح سؤال 1: When you decided to study for the Tawjihi or school exams long before, do you use “will” or “going to”? Why? الإجابة المتوقعة: We use “going to” because it is a prior plan and intention. سؤال 2: If someone drops his bag and you say “I will help you”, is this a pre-planned action or an instant decision? الإجابة المتوقعة: It is an instant decision made at the moment of speaking.
سؤال 3: Look at the sky, it is full of dark clouds. Will it rain, or is it going to rain? الإجابة المتوقعة: It is going to rain, because we have a clear visual evidence (dark clouds).

ثامناً: الأخطاء الشائعة وطرق تصحيحها الخطأ الشائع: استخدام (will) للتعبير عن خطة شخصية مدروسة مسبقاً. مثال خاطئ: “Next summer, I will travel to Jerusalem.” طريقة التصحيح: توضيح أن الخطط والنوايا المسبقة تتطلب (going to)، لتصبح الجملة: “Next summer, I am going to travel to Jerusalem.” الخطأ الشائع: نسيان فعل الكينونة (am/is/are) قبل (going to). مثال خاطئ: “She going to visit her friend.” طريقة التصحيح: التذكير الدائم بأن تركيب (going to) لا يعمل بمفرده، ويحتاج دائماً إلى فعل مساعدة يتطابق مع الفاعل (is/am/are). الخطأ الشائع: إدخال الفعل بصيغة الماضي أو التصريف الثالث بعد (will) أو (going to). مثال خاطئ: “They will went to the market.” طريقة التصحيح: التأكيد على قاعدة ثابتة: “يأتي الفعل دائماً بصيغته المجردة الأصلية (base verb) بعد will و going to”.

تاسعاً: مراعاة الفروق الفردية أنشطة علاجية للطلبة المتعثرين: توفير بطاقة إرشادية مختصرة جداً تحتوي على مفتاح بصري بسيط: (Will = Quick decision / Opinion)، (Going to = Plan / Evidence). تكليف الطالب بحل جمل اختيار من متعدد مباشرة ومبسطة مع متابعة فردية قصيرة من المعلم
. أنشطة إثرائية للطلبة المتقدمين: تكليف الطالب بكتابة فقرة قصيرة (من 4 إلى 5 أسطر) تتحدث عن خططه ومشاريعه المستقبلية لعطلة نهاية الأسبوع في مدينته، مع استخدام كل من (will) و(going to) معاً وتبرير سبب استخدام كل صيغة لزميله.

عاشراً: بطاقة الخروج (Exit Ticket)

أجب عن الأسئلة التالية باختيار الصيغة الصحيحة (will) أو (going to):

Look at those bright stars! It ( will / is going to ) be a clear night.

I have decided! I ( will / am going to ) buy a new laptop for my studies.

“I forgot my Arabic book.” -> “Don’t worry, I ( will / am going to ) lend you mine.”

My brother has bought his tickets; he ( will / is going to ) fly to Amman tomorrow.

حادي عشر: الواجب المنزلي

اكتب ثلاث جمل من واقع حياتك اليومية في فلسطين مستخدماً فيها (will) مرة، و(going to) مرتين، بحيث تعبر إحداهما عن خطة عائلية، والثانية عن تنبؤ بدليل، والثالثة عن قرار سريع اتخذته في البيت.