بقلم: أكرم فروانة | أحد أنشطة مساق المناهج وتنمية التفكير.
انطلق البرنامج من التوجهات والبرامج العالمية في استراتيجيات تعليم مهارات التفكير، وقدم إطارا مرجعياً وأدلة وحقائب لتنمية مهارات التفكير لطلبة مراحل التعليم العام بالدول الأعضاء بالمكتب (للصفوف من 1-12). وذلك من أجل رفع مستوى قدرات المشرفين وصانعي المناهج والمعلمين في مجال استراتيجيات تعليم وتقويم مهارات التفكير.
أهداف البرنامج:
يهدف البرنامج إلى:
• تنمية مهارات التفكير الناقد، والتفكير الإبداعي، وحل المشكلات عند الطلبة في مجالات: الدراسات الاجتماعية والعلوم والفنون اللغوية والرياضيات للصفوف (1-12).
• رفع مستوى أداء المعلمين في استراتيجيات تعليم مهارات التفكير ونظرياته ومهارات تقويم تعليم التفكير.
• دعم واضعي السياسات ومخططي ومصممي البرامج ومؤلفي الكتب في التركيز على تعليم وتعلم التفكير.
نواتج البرنامج:
• الدليل العام (لمطوري المناهج والمؤلفين والمشرفين ومدربي المدربين والمعلمين) ويتناول تعريفات التفكير، خصائصه، نظرياته، أنواعه، مبررات وأساسيات ومعوقات تعليم التفكير، مداخل تعليم التفكير المعاصرة، استراتيجيات تعليم مهارات التفكير، البرامج العالمية تعليم التفكير وتنمية مهاراته، أهم أساليب تقويم تعليم التفكير ومهاراته.
• أدلة المعلم: وهي مقسمة وفقا للمراحل الدراسية ( 1-3، 4-6، 7-9، 10-12) ووفقا للتخصصات (دراسات اجتماعية –علوم – فنون لغوية – رياضيات) ويبدأ كل دليل بشرح بنية النشاطات، ويقدم موجزًا لمهارات التفكير النقدي والابداعي وحل المشكلات، وإرشادات ونشاطات ونماذج تلك الاستراتيجيات.
• نشاطات الطالب وهي مقسمة وفقا للمراحل الدراسية ( 1-3، 4-6، 7-9، 10-12) ووفقا للتخصصات (دراسات اجتماعية –علوم – فنون لغوية – رياضيات): وهي نشاطات مصاحبة لأدلة المعلم تغطي كل مهارات التفكير.
أوجـــه الاســـتفـادة من البرنامج:
• استفادة المختصين والمهتمين (واضعي السياسات، مخططي ومصممي البرامــــج، مؤلفــــــي الكتب، المشرفين، المعلمين) من استراتيجيات ومهارات التفكير ونماذجه في المواد المختلفة وتقويمهـــــا.
• اطلاع العاملين في الميدان على التوجهات والبرامج العالمية لتعليم التفكير وتنمية مهاراته وتنميتها بما يثري عملية التعليم والتعلم.
• استخدام نواتج البرنامج لتنمية مهارات التفكير لدى الطلاب في مراحل التعليم العام.
• مساعدة المعلمين من خلال أدلة عملية تساعده في تطبيق استراتيجيات تدريس مهارات التفكير وتقويمها.
نماذج لهذه التجارب في دول الخليج:
• صياغة الدليل الإرشادي لتنمية مهارات التفكير لدى الطلبة في المناهج الدراسية – وزارة التربية والتعليم – سلطنة عُمان.
• دليل المُعلم إلى كتاب العربية لغتي للصف الخامس – وزارة التربية والتعليم – الإمارات العربية المتحدة.
• دليل مهارات التفكير للمعلم/الطالب – وزارة التربية والتعليم – المملكة العربية السعودية – الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات – إدارة الموهوبات بمنطقة الرياض.
تخضع محتويات هذه المادة لقوانين الملكيّة الفكريّة وترخيص المشاع الإبداعي التالي:
اترك رد