مقالاتي
-
برنامج تنمية مهارات التفكير لدول الخليج
بقلم: أكرم فروانة | أحد أنشطة مساق المناهج وتنمية التفكير. انطلق البرنامج من التوجهات والبرامج العالمية في استراتيجيات تعليم مهارات التفكير، وقدم إطارا مرجعياً وأدلة وحقائب لتنمية مهارات التفكير لطلبة…
-
سلوكيات المُعلم المُثيرة للتفكير
بقلم: أكرم فروانة | أحد أنشطة مساق المناهج وتنمية التفكير. لا شك أن للمُعلم دوراً كبيراً في تنمية التفكير لدى الطلبة؛ لذا لا يمكن اغفال دوره بحال من الأحوال باعتباره…
-
![[بحث] المضامين التربوية في فكر الإمام محمد عبده ومدى ممارستها في النظام التعليمي المُعاصر في فلسطين](https://fir-on.net/wp-content/uploads/2018/09/d985d8add985d8af-d8b9d8a8d8afd987.jpg)
[بحث] المضامين التربوية في فكر الإمام محمد عبده ومدى ممارستها في النظام التعليمي المُعاصر في فلسطين
بقلم: أكرم فروانة | أحد متطلبات مساق: دراسات نقدية في الفكر التربوي المعاصر لا شك أن نجاح أي حضارة يعتمد بالأساس على مرتكزات أكثر عمقاً من المفهوم المجرد لها؛ فالناظر إلى…
-
خطوات إجرائية لإدارة أدوات التعلّم الإلكترونية – الفيسبوك نموذجاً
بقلم: أكرم فروانة | نُشرت في مجلة فكرة العدد الثاني يوليو 2018 الصادرة عن وزارة التربية والتعليم العالي – فلسطين – غزة. جميل هذا الاقبال الإيجابي من المعلمين على استخدام…
-
المنهج المحوري كمدخل في المناهج
بقلم: أكرم فروانة مفهوم المنهج المحوري: يعرف المنهج المحوري أنه سلسلة مستمرة من الخبرات المبنية علي أساس مشكلات ذات أهمية شخصية واجتماعية والتي تعني بنواحي التعلم التي تهم كل الشباب…
-
المنهج التكاملي في المناهج
بقلم: أكرم فروانة ان عملية تطور المنهاج عملية مستمرة تبعاً للتغيرات العالمية المتسارعة ومن الاتجاهات الحديثة التي تسير عليها المناهج هو ما يعرف بالمنحنى التكاملي للمنهج الذي يقوم على أحدث…
-
المدخل المعرفي في المناهج
بقلم: أكرم فروانة منذ عقد الستينات من القرن العشرين بدأ التركيز على المعرفة كأساس للمنهاج وخاصة ما يتعلق باختيار المحتوى ويعود ذلك لسبب زيادة دور الانفجار المعرفي، فلم يعد الهم…
-
المدخل السلوكي في المناهج
مفهوم المدخل السلوكي: هو المدخل الذي يعتمد على تحديد الهدف التعليمي، ضمن بيئة مناسبة، تعزل المثيرات التي قد تكون عائقاً لعمليّة التعلّم، وتحديد المُعززات لاستجابات الطلبة، على أن تكون هناك…